·         Listen to the song “La Isla Bonita” and then answer the activity below.

La Isla Bonita

Madonna

Como puede ser verdad

Last night I dreamt of San Pedro
Just like I'd never gone, I knew the song
A young girl with eyes like the desert
It all seems like yesterday, not far away

Tropical the island breeze
All of nature wild and free
This is where I long to be
La isla bonita
And when the samba played
The sun would set so high
Ring through my ears and sting my eyes
Your Spanish lullaby

I fell in love with San Pedro
Warm wind carried on the sea, he called to me
Te dijo te amo
I prayed that the days would last
They went so fast

Tropical the island breeze
All of nature wild and free
This is where I long to be
La isla bonita
And when the samba played
The sun would set so high
Ring through my ears and sting my eyes
Your Spanish lullaby

I want to be where the sun warms the…

1. Find in the song the transparent words. 

Examples: natural, important, school

______________________________________________________________

______________________________________________________________

2. Underline the adjectives of the nominal groups below.

             

a.       Spanish lullaby

b.       Beautiful islands

c.       Warm wind

d.       Last night

e.       Young girl

f.        Tropical the island breeze

3. Match the correct alternative.

·         What’s a lullaby?

a)       A musical instrument

b)      A kind of a song

c)       An island

d)      A place

e)      A kind of food

·         What’s samba?

a)       A kind of a house

b)      A clothing

c)       A musical instrument

d)      A dancing

e)      A Carnival costume

4, According to Madonna, how is the island? __________________________

5. Match the antonyms.

(   a   ) today

(   b  ) beautiful

(   c  ) high

(   d  ) free

(   e  ) wild

(        ) short

(       ) civilized

(       ) confined

(       ) yesterday

(       ) ugly   

INGLÊS EJA 4º PERÍODO

VOCABULÁRIO I

Family (Família)

Mother – mãe

Father – pai

Son – filho

Daughter – filha

Brother – irmão

Sister – irmã

Grandfather – avô

Grandmother – avó    

Grandson - neto

Grand daughter - neta

VOCABULÁRIO II

  

Days of the week (Dias da semana)

Sunday - domingo

Monday – segunda-feira

Tuesday – terça-feira

Wednesday – quarta-feira

Thursday – quinta-feira

Friday – sexta-feira

Saturday – sábado

VOCABULÁRIO III

Months of the year ( meses do ano)

January – janeiro

February – fevereiro

March – março

April – abril

May – maio

June – junho

July – julho

August – agosto

September – setembro

October – outubro

November – novembro

December - dezembro

VOCABULÁRIO IV

Colors (Cores)

White – branco

Black – preto

Yellow – amarelo

Red – vermelho

Blue – azul

Green – verde

Pink – cor-de-rosa

Purple - roxo

VOCABULÁRIO V

Animals (animais)

Bird – pássaro

Cat – gato

Cow - vaca

Dog – cachorro

Elephant – elefante

Fox - raposa

Giraffe – girafa

Lion – leão

Monkey – macaco

Tiger – tigre

 ATIVIDADE DE INGLÊS

Assista ao curta animado “Hair Love”, estude o vocabulário (meses do ano, dias da semana, cores, família e animais) e em seguida marque a resposta certa:

1.    O mês do ano em inglês que aparece no curta:

     

     (        ) maio

     (        ) março 

     (        ) abril     

     (        ) junho

2.    O dia da semana em inglês que está marcado com um coração:

     (         ) domingo

     (         ) sexta-feira 

     (         ) terça-feira

     (         ) quinta-feira

3.    Qual a cor do cabelo da garota?

     (         ) brown 

     (         ) grey    

     (         ) black  

     (         ) yellow

4.    Quem cuida do cabelo da menina?

     (         ) father

     (         ) mother

     (         ) daughter

     (         ) brother

5.    Que animal é amigo da garota?

     (         ) dog   

     (         ) cat 

     (         ) bird    

     (         ) fox

     Atenção!  As respostas têm que ficar registradas no seu caderno.  Quanto retornarmos, daremos o   visto.

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS1 EJA 4º PERÍODO

EJA 4º PERÍODO

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS

Assista ao curta-metragem animado “Hair Love” e preste bem atenção na estória.   

Depois escreva uma carta para um(a) amigo(a) contando para ele / ela  a estória do filme. Não esqueça de destacar pontos importantes como a atitude do pai de fazer um penteado no cabelo da filha, mostrar o amor que a menina tem pelo seu cabelo crespo, assumindo a sua descendência afro.

Atenção! Lembre-se quais os elementos que compõem uma carta, que inclusive já foi assunto estudado em sala de aula:

• local e data: Natal, (dia) de maio de 2020;
• cumprimento: prezado, caro etc;
• assunto da carta;
• despedida: um forte abraço, com carinho, atenciosamente, saudações etc.;
• assinatura de quem escreve a carta.

     Atenção!  As respostas têm que ficar registradas no seu caderno.  Quando retornarmos, daremos o   visto.

ATIVIDADE 1 DE INGLÊS 3º ANO 2020

ATIVIDADE 1 3º ANO

Assista ao curta animado “Hair Love” e responda as questões abaixo:

1. Number the parentheses from 01 to 07 according to the sequence of the facts (Numere os parênteses de 01 a 07 de acordo com a sequência das ações que ocorrem no filme):

(           ) the girl wears a sneaker.

(           ) Zuri’s father combed her hair.

(           ) the girl wakes up.

(           ) the family is together again.

(           ) the girl wears a dress.

(           ) the girl tries to style her hair.

(           ) the girl goes to visit her mother.

2. which subject the film deals about? (De que assunto o texto trata?)

a.  illusion

b.  identity

c.  hate

d.  surprise

3. Which accessories Zuri’s father use to style her hair? (Que acessórios o pai de Zuri usa para arrumar o cabelo dela?)

         a. hairdryer, hairbrush,  headband, jaw clip

         b. comb, hair cream, hair pin, headband

         c. hairbrush, hair cream, curling iron, hair pin

         d. comb, hair cream, hair spray, headband

4. Match the columns. (Numere a segunda coluna de acordo com a primeira):

(a)That was so much fun.	(        ) Presente simples.
(b)I’ll guide you through this.	(        ) Presente contínuo.
(c)…but you can make the journey with a bit of work.	(        ) Passado simples.
(d)Are you ready to do this?	(        ) Futuro simples.
(e)You’re doing an amazing job.	(        ) Frase com verbo modal.

 Atenção!  As respostas têm que ficar registradas no seu caderno.  Quando retornarmos, daremos o   visto.

ATIVIDADE 1 DE INGLÊS 2º ANO 2020

ATIVIDADE 1 2º ANO

Assista ao curta animado “Hair Love” e responda as questões abaixo:

1. One of the aims of the short-film is to show (um dos objetivos do filme é mostrar)

       a.    acceptance

b.    friendship

c.    complexity

d.    freedom

e.    hate

2. What hair style has been chosen for the girl?  (Qual o estilo de cabelo escolhido pela garota?)

a.    The perfect afro

b.    Short natural hair

c.    Puffy burns

d.    Health curls

e.    Braiding hair

3. The father of the girl combed her hair because (O pai da garota penteou o cabelo dela porque)

a.       He is a haidresser.

b.       The mother of the girl is sick.

c.       He knows how to style hair.

d.       The mother of the girl is tired.

               

4. Revisando verbos.

    Numere os parênteses usando as letras correspondentes ao seu respectivo  tempo verbal (Consulte o livro didático na página 157 para revisar os tempos verbais):
 

a.    Frase no presente simples na forma afirmativa.

b.    Frase no presente simples na forma negativa.

c.    Frase no presente contínuo.

d.    Frase no tempo passado simples.

(          )  Yay! You dit it!
(          )   I am not there.
(          )  You are doing an amazing job!
(          )  First you want to moisturize these beautiful thick curls.

 Atenção!  As respostas têm que ficar registradas no seu caderno.  Quando retornarmos, daremos o   visto.

ATIVIDADE 1 DE INGLÊS 1º ANO 2020

ATIVIDADE 1 1º ANO

Assista ao curta animado “Hair Love” e responda as questões abaixo do jeito que aparecem escritas em inglês no vídeo:

 1. What’s the title of the short-film? (Qual o título do curta-metragem?)

 2.  What’s the name of the film producer? (Qual o nome do produtor do filme?)

 3.  What’s the gender of the short-film? (Qual o gênero do curta-metragem?)

      (          ) action

   
      (          ) drama

   
      (          ) animation

   
      (          ) romance

      4   What does the girl feel for her hair? (O que a garota sente pelo seu cabelo?)
       
            (         ) hate
            (         ) fear
            (         ) shame
            (         ) love

      5.   Quando a menina diz ao pai: “Are you ready to do this? Ela questiona se ele

a.       está feliz em ajudá-la.

b.       gosta de pentear cabelo.

c.       gosta de enfrentar desafios.

d.       está pronto para fazer o penteado no cabelo dela.


 Atenção!  As respostas têm que ficar registradas no seu caderno.  Quando retornarmos, daremos o   visto.

ATIVIDADE 1 DE INGLÊS EJA 5º PERÍODO 2020

ATIVIDADE EJA 5º PERÍODO

VOCABULÁRIO I

Rooms of a house (cômodos da casa)

Kitchen – cozinha

Bedroom – quarto

Bathroom - banheiro

Garage - garagem

Living room – sala de estar

Dining room – sala de jantar

Study room  - sala de estudos

Laundry room – lavanderia

VOCABULÁRIO II

Footwear (calçados)

Sandals -sandálias

Sneakers – tênis

Boots - botas

High-heels – salto alto

slippers – chinelos

VOCABULÁRIO III

Clothing (roupas)

Shorts - short 

Dress - vestido

Pajamas - pijama

Skirt - saia

Pants - calça

Jeans – calça jeans

VOCABULÁRIO IV

Hair acessories (acessórios para cabelo)

Hairdryer - secador de cabelo

Hair straightener  - chapinha, prancha

Hairpin – grampo

Hairbrush - escova de cabelo

Comb - pente

Showercap - touca 

Curling iron - baby-liss, para fazer cachos

Hair spray - spray 

Shampoo - xampu 

Conditioner - condicionador

Hair mousse -  mousse para o cabelo

Headband - tiara

 ATIVIDADE DE INGLÊS

Assista ao curta animado “Hair Love”, estude o vocabulário (cômodos da casa, calçados, roupas e acessórios para cabelo) e em seguida marque a resposta certa:

1.    Where the girl and the cat are seen for the first time? (Onde a garota e o gato são vistos pela primeira vez?)

     

     (        ) bathroom

     (        ) living room 

     (        ) kitchen     

     (        ) bedroom

2.  What kind of shoes does the girl wear when getting out of bed? (Que tipo de calçado a garota usa ao se levantar da cama?)

     (         ) boots

     (         ) sneakers 

     (         ) slippers

     (         ) sandals

3.  Which piece of clothing does the girl take from the jamb? (Qual a peça de roupa que a garota pega na ombreira?

     (         ) dress 

     (         ) short   

     (         ) pants  

     (         ) skirt

4. What kind of hair accessory does the girl take to comb her hair? (Que acessório a garota usa para pentear seu cabelo?)

     (         ) comb

     (         ) hairbrush

     (         ) curling iron

     (         ) hairpin

5.    Marque a alternativa que contém uma palavra que não pertence ao mesmo grupo semântico.  Ex.: a) gato, cachorro, rato  b) feijão, arroz, farinha   c) manga, limão, leão

Observe que na letra “a” todas as palavras são de animais; e na “b”, cereais. A alternativa que devemos marcar é a “c” porque tem uma palavra que não é fruta. Portanto, essa é a resposta certa.   

     (         ) kitchen, bathroom, garage, dining room   

     (         ) dress, shorts, jeans, shampoo

     (         ) hairdryer, hairpin, hairbrush, hair cream    

     (         ) black, green, yellow, blue

 Atenção!  As respostas têm que ficar registradas no seu caderno.  Quando retornarmos, daremos o   visto.